TEMA 1. Introducción a la Psicología de la Instrucción.

La psicología de la educación hasta poder establecerse como tal, tuvo que ir pasando por distintas fases, pero todo tiene un comienzo…

 

Podríamos decir que Thorndike es el padre de la Psicología de la Instrucción, ya que fue el que unió por primera vez el mundo de la psicología y el de la educación. De esto no hace mucho tiempo, apenas cien años. Lo que Thorndike quería hacer con la unión de la psicología y la educación era crear de ellas una disciplina científica.

 

Dewey, era también una figura muy importante como Thornike, pero éste apoyó la interacción entre psicología y educación,  oponiéndose a la aplicación directa de los conocimientos psicológicos a la práctica educativa. Esto no funcionó, y psicología y educación volvieron a caminar por separado.

 

Hasta el la segunda Guerra Mundial psicología y educación estaban aisladas la una de la otra. Cada una fue  por un lado, la psicología quería ser una ciencia, y estaba encerrada en los laboratorios y en los departamentos de psicología, mientras que la educación se refugió en las Facultades de educación donde allí su trabajo era el de resolver problemas educativos que surgían día a día.  

 

Con Skinner, y los conductistas, vuelve el interés por relacionar estos dos mundos con la introducción de las máquinas de la enseñanza y de la instrucción programadas entre otras, pero este acercamiento no cuajó al haber fallos en el sistema.

 

El inicio de los programas de entrenamiento militar de EE.UU. también facilitó la relación entre estos dos mundos. Estos programas contribuyeron con la elaboración de modelos de ejecución humana y de los procesos mentales en términos de sistemas de procesamiento.

 

Tras los pasos anteriores, el intento de  asentamiento de la psicología de la instrucción como ciencia experimental llega a su fin con el lanzamiento del Sputnik por los rusos, ya que hizo que el congreso americano se llevase las manos a la cabeza porque los ciudadanos rusos estaban muy preparados. De esta manera pusieron en marcha una mejora educativa con  dos grandes  consecuencias.

• Los millones de dólares asignados al desarrollo del currículum, con énfasis en matemáticas y ciencias.
• La convocatoria de una conferencia general presidida por Bruner con la que publicarían “El proceso de la Educación” con el desarrollo de dos grandes ideas:

 

La psicología de la instrucción se ha ido desarrollando a lo largo de la segunda mitad del S. XX, dando lugar a diferentes teorías tanto clásicas, como modernas.

 

En la actualidad la psicología de la instrucción convive con otras psicologías y disciplinas que pueden llegar a confundirse entre ellas, pero que cada una tiene su propia función en ámbito educativo educación.

 

La psicología de la educación y la psicología de la instrucción. La psicología de la ecuación se interpreta como una ciencia aplicada con la investigación centrada en el contexto escolar, la psicología de la instrucción aparece como la tecnología que hace de puente entre la ciencia y la práctica. La psicología de la instrucción se limita a los procesos de enseñanza-aprendizaje relacionado con los contenidos curriculares distribuidos en áreas científicas, y lo hace en contextos educativos específicos, mientras que la psicología de la educación no tiene límites en cuanto al contexto.

  Entre psicología de la instrucción y psicología escolar, las diferencias están en el ámbito de intervención. El psicólogo de la instrucción actúa como experto en colaboración con los profesores para la mejora de los procesos y resultados del aprendizaje, utilizando un enfoque cognitivo. El psicólogo escolar actúa como un especialista en el tratamiento de los trastornos de aprendizaje, del desarrollo de la personalidad acentuando los aspectos diagnósticos.

 

La didáctica, se preocupa de los contenidos curriculares, de la teoría de la enseñanza y del sujeto que enseña, mientras que la psicología de la instrucción se ocupa de los procesos de enseñanza aprendizaje, la teoría del aprendizaje y del sujeto que enseña.

Como he dicho al principio, todo tiene un comienzo. Iremos conociendo el camino de la psicología de la instrucción a través del cuatrimestre y veremos si llegamos a su final.

Lidia Laborda