TEMA 7: LA EVALUACIÓN
Yo no soy muy partidaria de que se ponga notas en los centros educativos, pero cierto es que si esto es así es porque seguimos la tradición y la costumbre. Nuestros padres tuvieron notas numéricas, nosotros también y nuestros hijos las tendrán.
Puesto que todo el sistema educativo se rige mediante las notas hay que hacer referencia a ellas. Pienso que el hecho de suprimir el cero no tiene ningún sentido, es decir, antes nadie quería tener un 0 porque era la nota más baja, pero ahora va a pasar lo mismo con el 1.
La persona que suspende y saca menos de un 5 de nota puede ser por dos motivos. El primero es que el alumno tenga alguna dificultad física o psicológica que le impida llegar a los objetivos mínimos, que también habría que mirar cómo se trabajan los contenidos y se adaptan al alumno, pero ahora no viene al caso. Y el otro motivo es que al alumno no le interesa el sistema educativo y lo abandona, que también nos podríamos meter en el tipo de contenidos que se les propone, para ver si atienden a sus necesidades, pero tampoco viene al caso. Lo que quiero decir con esto es que al fin y al cabo, para estos alumnos un número no significa nada, porque al no mostrar interés por el mundo académico les da igual sacar un 0 a un 4. En realidad tampoco creo que a este tipo de alumno la nota le afecte psicológicamente.
Sin embargo sí que pienso que una buena nota puede llegar a ser algo motivador para los alumnos que les interesa la escuela, porque es como un reconocimiento a su trabajo y a su esfuerzo y a fin de cuentas se supone que la nota va en relación con lo que sabes, y por lo tanto con lo que has aprendido.
Si la evaluación es continua y sumatoria quiere decir que se cuentan más cosas que un solo examen. En realidad en este aspecto vamos mejorando, porque ¿a cuántas personas no nos han calificado con la nota de un examen final? Antes te lo jugabas todo en un examen y de esta manera tienes posibilidad de ir mejorando tu trabajo. Pienso que también se debería calificar a los alumnos por su actitud, por su trabajo, por la implicación, el esfuerzo, en definitiva, más aspectos que no son sólo los académicos.
Lo que se quiere implantar ahora es que sólo se pongan 0 en los exámenes y queda prohibido ponerlo en la nota final, porque efectivamente, a final de curso todos los alumnos acaban aprendiendo algo, mucho o poco, cada uno una cosa, pero algo.
Pienso lo mismo que Enguita, que nos deberíamos preocupar antes por otros problemas educativos y no en poner o quitar el 0. Temas que merecen la pena como la violencia escolar, el fracaso, la convivencia en los centros o la atención a la diversidad, y preocuparnos más en buscar soluciones para que el alumno no saque un 0.
KRIS 
2 comentarios
Silvia, grupo 7 -
Un besito
Laura, del grupo 7 -
Como muy bien apuntas, evaluar sólo conocimientos y con una nota cuantitativa, obviando actitudes, esfuerzo, etc., es como ver sólo la punta del iceberg, pero hay más aspectos no observables que se pueden evaluar y medir de forma cualitativa.
Muchas gracias por colgar la reflexión tan rápido.
Nos vemos mañana en teatro.